Αναπτύσσοντας μια νέα στρατηγική: Logistics του 2050 – Οι διανομή του αύριο

Μαθησιακοί Στόχοι αναφορικά με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων

Γνώσεις
1. συλλέγουν πληροφορίες σχετικά με την αειφόρο ανάπτυξη και το υλικό OER (1) *,
2. αναλύουν πώς οι ανθρώπινες δραστηριότητες συμβάλλουν στην αλλαγή του κλίματος (3),
3. ονοματίζουν διαφορετικές έννοιες και πρακτικές δραστηριότητες για τη διαμόρφωση της περιβαλλοντικής διαχείρισης (2),
4. αναγνωρίζουν τη συνάφεια της σχέσης της εκμάθησης του σχολείου και της μάθησης με βάση την εργασία για την ανάπτυξη της ΕΕΚ (8)
5. αναγνωρίζουν τα κρίσιμα στοιχεία των διαδικασιών μιας επιχείρησης για logistics
6. διακρίνουν ένα OER από άλλο πόρο και γνωρίζοντας ορισμένους παράγοντες στην εμφάνιση του OER,
7. διακρίνουν μεταξύ διαφορετικών τύπων πόρων και μορφών του OER
8. διακρίνουν χρησιμοποιήσιμες και μη χρησιμοποιήσιμες πηγές αδειών Creative Commons

Δεξιότητες
9. αναγνωρίζουν και να αξιολογούν την έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης για την παγκόσμια αλλαγή του κλίματος και την ανάγκη οικονομικής, οικολογικής και κοινωνικής προσαρμογής της διαδικασίας (2, 6),
10. αναγνωρίζουν τη σημασία της συμπερίληψης οικολογικών, οικονομικών και κοινωνικών πτυχών στην οικονομική πρακτική (2, 8, 9),
11. αναγνωρίζουν και εκτιμούν το νόημα και τη σκοπιμότητα της βιωσιμότητας (2, 3, 6),
12. αναγνωρίζουν μορφές εσωτερικής επικοινωνίας και..διαπραγμάτευσης της διαδικασίας και να τις εφαρμόζουν σωστά,
13. αναλύουν ψηφιακές και μη ψηφιακές πηγές πληροφοριών και τη χρήση τους,
14.δημιουργούν OER και σέβονται τους όρους της Creative Commons, δημοσιεύουν και προωθούν το OER;
15. επιλέγουν τους κατάλληλους όρους Creative Commons,
16. αναγνωρίζουν ψηφιακές δυνατότητες μάθησης και ψηφιακά εργαλεία και να τα χρησιμοποιούν για μάθηση, εργασία και για την επίλυση προβλημάτων
17. αναγνωρίζουν και κατανοούν την μεταφορά των μαθητευόμενων ικανοτήτων σε νέες περιστάσεις
18. αναγνωρίζουν στρατηγικές για την ανάπτυξη των υπηρεσιών logistics και για την ανάπτυξη του προσωπικού των εργαζομένων (9, 10, 11)

Ικανότητες
19. αξιολογούν σχέδια οικονομικής συνεργασίας (7),
20. εκτιμούν την έννοια της αειφορίας για μια μεταμόρφωση της οικονομίας και της κοινωνίας (2, 6, 8),
21. αναπτύσσουν μια φανταστική έννοια της βιώσιμης διαχείρισης και της μεταφοράς της ως πρότυπο στην μαθητευόμενη εταιρεία (11),
22.συνειδητοποιούν τη σημασία των δεοντολογικών αξιών, την εμπιστοσύνη και την ευθύνη για τον πολιτισμό μιας επιχείρησης και την οικονομική επιτυχία μιας εταιρείας και την εφαρμογή της,
23.αποδέχονται τις συγκρούσεις στη διαδικασία διαπραγμάτευσης και συμβάλλουν σε εποικοδομητικές λύσεις (9),
24. αναπτύσσουν μεγαλύτερη αυτό-κριτική και ετοιμότητα δράσης για τη συμμετοχή
25. λαμβάνουν υπ’όψιν διάφορες ομάδες συμφερόντων και αρχικές θέσεις, καθώς και την κανονιστική αναφορά των εμπλεκόμενων ατόμων και του πολιτικού πλαισίου(7)
26.να προβληματιστούν για τα οράματα και τα συμφέροντα των πολιτικών και οικονομικών φορέων λήψης αποφάσεων και της εξουσίας του μεσίτη για πιθανά μελλοντικά σενάρια παγκόσμιας ανάπτυξης και να συσχετίσουν τη θεωρία με την κατευθυντήρια αρχή της βιώσιμης ανάπτυξης.
27. αναλύουν και να αξιολογούν τις επιλογές των ατόμων και των ομάδων για τη διαμόρφωση της οργάνωσης του επαγγελματικού τομέα, του έργου και της επιχείρησης του, του τεχνικού, του οικονομικού και κοινωνικού συστήματος καθώς και της απασχολησιμότητας τους μέσω της δια βίου μάθησης (6)
28.σχολιάζουν με βάσιμο τρόπο τον δημοκρατικό έλεγχο της οικονομικής εξουσίας και τις επιλογές της συναπόφασης για τους εργαζομένους (6).
29. Να είναι έτοιμοι να εμπλακούν στις δραστηριότητες των επιχειρήσεων σύμφωνα με τις δικές τους πεποιθήσεις και προτεραιότητες και να εργαστούν ως προς την κατεύθυνση των κοινωνικών, ιδιωτικών και επαγγελματικών στόχων σύμφωνα με την αρχή της αειφόρου ανάπτυξης (1).